瘋狂女教師

《瘋狂女教師》某次沉默引起注意時，先看看前一句話問的是什麼。記錄人物關係時，不妨除了親疏也寫下彼此期待，這能幫助理解為何相同的舉動會帶來不同反應。別人的稱讚和指責，都可以拿來與實際行動對照。

親愛的讀者：

故事開場

《瘋狂女教師》用自己熟悉的經驗理解人物，也要保留對不同處境的想像。談人物的弱點時，除了它造成的麻煩，也能觀察角色是否察覺，以及他怎麼面對別人指出的問題。對一位人物印象模糊，可以先回想他最後一次出現的互動。

一段互動中的注意力分配，也能透露彼此在乎的事情。人物對自己的看法和他人眼中的形象可能不一致，將兩邊提供的細節對照，能看出關係如何參與塑造印象。理解一個人需要看脈絡。

描述一位角色的轉變以前，先確認原先的印象由哪些場面組成，才比較容易說清楚究竟變了什麼。不容易親近的人物仍可能具有可理解的考量，閱讀時可以把距離感與理解程度分成兩項來描述。補充資訊之後，再想想原先的評價需不需要調整。

把最在意的選擇記下來，有助於看出自己的閱讀立場。讀到一個讓步時，看看它是主動選擇還是情勢所迫。判斷某次選擇之前，先想想人物當時知道多少事情。

某次回應看起來很輕，卻可能因雙方原本的關係而顯得不同，理解時可以把前後互動一起納入。沉默有時需要一起閱讀。一次沉默前面若有問題等待回應，後面的接話便值得注意；它究竟是暫停、拒絕還是尚未想清楚，仍須由情境提供依據。

自述沒有涵蓋的面向，可以留待後續具體的互動逐漸補足。對某種個性感到陌生時，可以先觀察它在情境中的作用。如果記不住人物，先抓住他與眼前事件的關聯即可。

「表情之外還能觀察姿勢。」
— 漫遊紙間

蟻之帝國好看嗎？

試著描述角色正在做的事，再回頭解釋自己對他的印象。拒絕的理由值得另外聽聽。一個選擇值得多想幾次。

富有君與貧窮君在哪裡看？

遇到難以認同的決定，可以先釐清理由再表達看法。好感不等於認同每個決定。在意人物是否可靠，可以比較承諾與行動有沒有接上。

看完惹人愛的你還能看什麼？

誤會是否已經釐清，可以從雙方接下來的回應確認，不必只看某個人說了多少解釋的話。評價角色是否鮮明，可以談具體反應而非只列出形容詞。表達人物偏好時，指出具體場面能讓討論更容易交流。

初次評價仍可保留彈性。熟悉感未必來自完整介紹。